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志远教育综合素养课程规划1.0

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志远教育综合素养

课程规划1.0

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背景

中国目前教育环境是以应试教教育为主，加上目前的衡水模式从衡水到其他地方，从高中到初中，深感现在小孩生活之累及生活之枯燥，在学校时，有很多时候在孩子的眼睛中看不到独属少年的灵动和光芒。

自从投身于教育行业，一直在思考如何能够实现，在现有教学考评机制下学生的多元成长。通俗的讲，就是在学生考取高分的同时，也能让他们拥有多元的世界观和价值观。

能够多维成长的人，不会因为一个人的某些行为就给他贴上标签，会明白世界是多元的，人性是矛盾的；能够多维成长的人，不会仅以是否有钱有权去定义成功，不会成为只知道追逐单一成功标准的焦虑者；能够多维成长的人，他们知道幸福的指标不是唯一的，然后以自己喜欢的方式幸福的过完一生；能够多维成长的人，他的职业选择是多元的。

他可以是手工艺者，为这个世界创造唯美的工艺品，可以是商人，为这个世界创造更多的财富，可以是图书管理员，钟情于热爱的书籍，可以是医生，用一个生命拯救无数个生命，也可以是老师，用一个灵魂去教化无数个灵魂……因为多元成长，孩子们让世界变成五彩斑斓的世界，而那个未来正是我们每一个人所期待的未来！

从最开始的教育信息化、教学数据分析，到双师课堂、翻转课堂，我们一步一步的促进学生提高学习效率，让孩子能够有课余时间去全面发展。目前我们所带教的班级都取得优异的教育成绩，也终于可以开始我们对教育的理想。

课程规划

我们在4-12年级开设的综合素养课，包括经济学、心理学、艺术学、大科学等学科，以及阅读课、辩论和桌游等活动设计，多方面多层次促进学生的综合发展。

经济学：

经济学是一门将有限稀缺资源进行合理配置的学科，让孩子能以经济学全新思维来看待这个世界，培养理性思维，合理决策，领导力和团队配合能力。

在这门课程中，学生会学习到：

1.选择的学问：稀缺、效用、机会成本，用经济学思维在我们在生活中，为什么进行选择，选择的目标及成本。

2.生产中的经济学：绝对优势、相对优势、分工和专业化，现代商业社会为什么会进行分工，全球产业链，这样做有哪些好处。

3.市场中的价格原理：市场、交易、定价，商品在哪交易、如何交换，同时这个交换过程，谁来进行定价、如何定价，什么是看不见的手。

4.公司管理中的经济学：公司市场定位、员工激励制度、企业的外部效应，经营一家企业如何确定目标、如何激励员工，学会与他们分享利益，最后还要考虑到企业行为对社会的外部效应，如果将来成为企业家，应该成为一个有着社会责任感的企业家。

心理学：

心理学是研究行为和心理活动的学科。让孩子学习点心理学，有助于小孩处理和克服在青春期的心理问题，毕竟孩子们是最了解自己的。同时因为现在的父母都比较忙，老师也无法关注的每一个学生，一些有趣的心理学常识课，不仅帮助小孩开拓眼界，也是一个自我提升和自我纠正的机会。还能让孩子用科学的方法看待身边的人和事，以及正确的处理人际关系。

在这门课程中，学生会学习到：

1. 了解人的性格、人的动机、人的情绪，以一种科学的方式，教孩子理解人，学会如何与他人相处，以及最重要的是如何自己相处。

2. 养成好的行为习惯，认识学习的规律，提高记忆力和专注力。

3. 了解青春期学生常见的情况和心理状态，能够平和的度过青春期。希望孩子将来能够成为一个阳光自信爱自己的人。

艺术学：

人们常说，这个世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，而在中国关于培养孩子艺术修养的课程是非常少的，孩子对美的鉴赏能力也是不足的。

在这门课程中，学生会学习到：

1. 通过有趣的方式讲解艺术作品产生的背景、作家生平，以及这个作品的内涵和时代赋予的意义。

2. 教会学生发现艺术作品和生活中的美，相当于每一天都沐浴着阳光，那他的将来一定是一个向阳而生的人，一定是一个能够给别人带来温暖的人。

3. 当其对艺术有一定鉴赏能力的时候，真正去学习自己感兴趣的艺术技能，相那时的他是带着热爱和激情去学习，一定能够在练习的过程中的获得快乐。

大科学：

其实科学的奥妙是无穷无尽的，只是我们把他们变成了考试的知识，也只教授考试的知识，让其变得枯燥无味了。这一系列课程，将通过有趣的故事和各个公理定理背后的起源，当时的时代背景，科学家为什么能够发现，以及科学家的趣事激发孩子们的兴趣。让学习物理、化学、生物变成一件快乐的事情。爱上科学比学会科学知识更重要，当他爱了，自然能够发现科学的无穷奥妙。

在这门课程中，学生会学习到：

1. 按照时间顺序学习科学的发展历史，了解这些定理或原则的背后都有其背景、逻辑和巨大的时代意义，还可以了解伟大而有趣的科学家们的故事。

2. 不强调知识的记忆，而注重对科学发展的宏观理解，了解科学进步之间的相互关联和含义。

3. 用通俗有趣的语言和生活中的现象，来讲解科学中的重要定理和公式，让孩子不再害怕高深的科学理论，因为科学理论都是简洁易懂并且优美的。

未来规划：

对社科方面的每一个论点，与优秀的大学教授或者学生合作，针对这些话题进行不同观点的圆桌论坛，以视频或直播的形式让学生参与其中（会考虑到孩子的接受水平）。我们的目标是多元，学习的过程也应该是多元，学习得到的结果也应该是不唯一的。

畅想

独立多元的价值观能够帮助孩子们发现心中所爱，变兴趣为内驱力，帮助他们可以学的更好、活的更好。为什么我说他可以学的更好呢？因为就像我不相信一个热爱生活的人会生活的很差，我同样不相信一个有自己独立价值观的人，学习会差。

当然了，我们是一群追梦者，我们在仰望星空的同时，也在脚踏实地。我们在提高学生学习效率和成绩的前提下，灵活调节课程设置。让小孩在成长最关键的阶段，不仅仅是获得学科知识，还帮助孩子形成多元的价值观，不要让一个生而多元的人，成长为只有单一价值观的人。他们还很小，大学毕业时。他们应该带着兴趣，能力，自我选择去探索这个无限世界，他们应该每天生活在爱，自由，热情的状态之中。

后记

有人说：少年人的成长，就是学会如何面对现实。

但我们希望：愿你走出半生，归来仍是少年。

这世界有太多人高喊着理想，却在生活面前溃不成军；这世界上也有太多人高喊着仁义道德，背地里却像蛆虫一样活着。

而我希望我们是心中有理想，同时是愿意为自己理想付出代价的人。

或许我们会走的很艰难，或许哪一天我们不再想做一个“少年”，但是那一天不是还没有到么！